Mariposita Está En La Cocina Haciendo Chocolate Para La Vecina
Mariposita Está En La Cocina Haciendo Chocolate Para La Vecina – 30 canciones para niños pequeños –hasta 3 años, pero también para niños mayores-, con todos sus datos, cuyo ÍNDICE pueden encontrar -DESDE AHORA- con un click en la frase ÍNDICE DE ENTRADA QUE ESTA. También puedes ir a otra lista al final, de 60 CANCIONES PARA LOS PEQUEÑOS EN LAS ENTRADAS DEL BLOG DE NOTICIAS, a la que puedes acceder pinchando en la frase coloreada anterior. En educación musical lo tenemos todo. Desde experiencias donde se ignoran los deseos y necesidades de los niños de su edad, donde mueren de asco, a aquellas, sobre todo en los centros con los más pequeños, donde se enseña, pero de forma bonita. (http://verne.elpais.com/verne/2015/02/05/articulo/1423157679_708273.html?id_externo_rsoc=fb_ta).
En mi juventud, enseñaba canciones en la escuela que dirigía mi padre, buscando melodías, letras y ritmos que les pudieran gustar.
Mariposita Está En La Cocina Haciendo Chocolate Para La Vecina
Ahora, jubilada, hago esto, siempre buscando lo que les pueda interesar, con niños de 2 y 3 años, en una pequeña guardería en un barrio marginal de nuestra ciudad, que aquí llamamos CAIF (Centro de la Niñez y la Familia). Cuidado). Se encuentra en medio de 3 barrios marginales del poniente de la ciudad de San José, junto al río del mismo nombre. Donde existe el nivel más alto de pobreza y pobreza de la ciudad y pocos servicios (por ejemplo, no hay espacio recreativo ni salón comunal, pero hay un policlínico), los niveles se acentúan cuanto más cerca están del río.
Canción De La Primavera
¿Por qué cuidar de estos niños? Cualquier gobierno decente debería preocuparse de que los niños más pequeños crezcan bien. Y a las personas de apoyo como los voluntarios que participan en la Asociación Civil que gestiona el proyecto. Nos importa que crezcan en altura, peso (que no sobrepeso), lenguaje, inteligencia, amor. Que sean alimentados, amados, cuidados. Especialmente para las familias que, por circunstancias de la vida, no pueden hacerse cargo de sus hijos. Y necesita cuidar no solo el buen corazón. Pero para el futuro del país. Porque la mayoría de los niños del país nacen, crecen y viven en barrios como este, con muchas desventajas.
Música para niños pequeños. Con los más pequeños -desde el nacimiento hasta los 2 años y una vez a la semana-, siempre hay alguien de su casa, normalmente las madres, cantamos, con un cancionero que ofrecemos a cada familia. Claro, las mamás cantan. Los bebés expresan su alegría llorando y aplaudiendo. Traen el cancionero a casa para cantarlo en diferentes ocasiones, y nos dicen: «Me dormí con las canciones del cancionero». Si no fuera por el cancionero, solo los padres no lo harían.
Esto es algo tan antiguo que ya lo escribió, 400 años después de C. Platón en «Las Leyes», donde alababa el papel que juegan la música, el ejercicio y la danza en la educación: «Cuando las madres quieren dormir a sus hijos que sufren, no les ofrecen descanso, sino movimiento: los equilibran en sus brazos. Tampoco les ofrecen silencio, sino una tonada que ellos quieren”. También declaró: «La música da alma al universo, alas a la mente, vuelo a la imaginación, belleza y alegría a la vida ya todo – La música es al alma lo que la gimnasia es al cuerpo».
Además, nuestra escuelita, y muchas otras para la primera infancia, ofrecen a los niños y sus familias un espacio para divertirse, para jugar: las pelotitas, el espejo, las palanganas con juguete Para estimular su desarrollo, levantar o cargar al niño, presentarle juguetes, facilitarle su agarre, sentarse solo, experimentar, compartir con otros niños y sus padres, para probar sus posibilidades… Eso es mejor que dejándolo todo el día sentado en el cochecito o viendo dibujos animados en la televisión. Y las familias ven que todo se hace por el bien de sus hijos, y cómo se desarrollan en hablar, comunicarse, moverse, experimentar con alegría y felicidad…
How To Watch And Stream Mariposita
A 70 niños entre 2 y 3 años, ofrecemos talleres, desayuno o merienda y almuerzo durante 4 horas. Y dentro de los talleres, una de las canciones, todos los viernes. Ahí es donde entran los maestros, educadores y escritores. Aunque también hacen música de muchas otras formas. Este blog es fruto de un acuerdo entre ellos y los niños. Porque nos fijamos en lo que más siguen y les gusta más. Tiene canciones que a los adultos nos encantan, pero no cantan o no cantan, porque son demasiado largas en música y letras, o no son pegadizas. Sí, les encantan los diferentes instrumentos, cantar, seguir el ritmo, moverse. imagen de canto en vivo
Es que a esa edad les resulta difícil expresarse verbalmente, debido al propio desarrollo de su lenguaje y pensamiento. Así que, afortunadamente, nos vemos obligados a elegir lo que les interese, les sorprenda y atraiga su curiosidad o admiración, lo que satisfaga sus necesidades…
Los niños de 2 años van más allá del canto, aunque pueden hacer coros simples, pero siempre están con los ojos muy abiertos, asombrados por todo lo que ven, hacen y escuchan. Es cierto que (también en 3) aumenta el tiempo de atención porque no tienen nada en común con el primario. Y que programemos la sesión de canto, de menos movido a más, para animarles a moverse y de más a menos movido, para calmarlos.
“Todos los niños y niñas que, antes y después de nacer, están acostumbrados a tener la música como compañía, crecen y se desarrollan con importantes ventajas: tienden a ser más tranquilos, más amables, más cariñosos, no tienen problemas con la alimentación, crecen se levantan muy sanos, duermen mejor, tienen una gran imaginación y son fundamentalmente curiosos, cariñosos y sensibles, también empiezan a hablar con fluidez, y sus primeras palabras se adquieren fácilmente… La temprana familiaridad con la música nos permite ofrecerles muchas ventajas, entre ellas, el desarrollo de su capacidad de lenguaje, su memoria auditiva, mayor inteligencia y grandes dosis de imitación.” (Viaje musical por el embarazo, Gabriel F Federico, Ed Kier, Buenos Aires, 3011, pág. 159. Más en : http:///2014/04/algunos-planteos-didacticos-ii.html#apd216).
La Mariposa Azul. Leyenda Oriental Para Niños
Más que música. Todos los expertos reconocen que para el desarrollo humano, los primeros años de vida son insustituibles. En CAIF todos tienen que contribuir (la música puede hacer mucho) para que puedan crecer en un ambiente agradable, amoroso, alegre, bonito. Eso es cosa de todos: la gente de la cocina, los educadores, los técnicos, la Asociación Civil que gestiona el Centro, los padres. Todo lo que hacemos para mejorar el crecimiento de los niños construye un mejor futuro para ellos, sus familias y el país entero.
Los niños, especialmente los muy pequeños, cuando no tienen suficiente atención, existe el riesgo de ser atrapados, relacionado con su edad. Retraso en tamaño, en coeficiente intelectual, en atención, en lenguaje (retrasos en pronunciación, vocabulario, representación de la figura humana). También en salud: tienen un sistema inmunológico más frágil y más posibilidades de enfermedad, ansiedad, depresión, días de hospitalización; mayor riesgo de dificultades respiratorias (neumonía), dificultades circulatorias, diabetes; menos años de vida. Del fracaso, más tarde, en la escuela y en el trabajo (menor posibilidad, rendimiento y salario). ¡Cuántos problemas y cuántos dolores se podrían evitar para el niño, su familia y el país! Es decir, si los primeros años pasan sin los cuidados adecuados, entonces las pérdidas son irreversibles. Es mejor prevenir que curar.
Los datos de toda América Latina nos lo dicen, por ejemplo. que gastará dos mil millones de dólares para proporcionar una nutrición adecuada a los niños con discapacidades. Y ese costo es solo una quinta parte del costo de hospitales, medicinas, escuelas, maestros para hacer frente a las consecuencias de estos retrasos.
Para todos los que estamos involucrados en la educación de los más jóvenes, es muy importante para nosotros hacer crecer la relación y el amor entre padres e hijos. Los propios docentes del CAIF hablan de su relación con los niños y sus familias: Aprendemos los nombres de todos, seguimos la historia de cada uno, cómo pasó el frío y cómo funciona la familia. Siempre nos enfocamos en la situación de cada familia. A veces no tienen con quién estar en su día a día o que les pregunte cómo están, o les dé su opinión sobre las dudas que les surgen en esta etapa tan dinámica, muy pequeños: qué tal la comida, el sueño, si les cantamos, si jugamos y cómo… Nuestra tarea es acompañar, en una situación normal, el desarrollo integral del niño. No se favorece la motricidad, el movimiento del niño, como se mueve, gatea, camina. En esta etapa todo está conectado: hablar, mirar, moverse. Y es importante que la familia disfrute de su papel.
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Nuestra comunicación con las familias se da desde el mismo momento en que vamos a su casa, para invitarlos a acompañar a sus hijos, cuando vienen por primera vez y el primer encuentro. Pero es un continuo, porque facilitamos su participación en la organización y desarrollo de actividades específicas: talleres, fiestas, excursiones, visitas, elaboración
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